27.-29. maijā Varšavā notika kārtējā Eiropas Jauno akadēmiju tīkla (ENYA – European Network of Young Academies) tikšanās “ENYA Meeting 2026”, kas tika organizēta kopā ar ALLEA (All European Academies – visu Eiropas zinātņu akadēmiju tīkls, kas pastāv jau vairāk nekā 30 gadus), Polijas Jauno akadēmiju un Polijas Zinātņu akadēmiju. Pasākumā Latvijas Jauno zinātnieku apvienību (LJZA) pārstāvēja LJZA valdes priekšsēdētājs Oskars Teikmanis un valdes locekle Laila Silamiķele.
Tikšanās struktūru veidoja trīs programmas sesijas, ko vadīja attiecīgi kāda no organizācijām – ALLEA, ENYA un YASAS.
ALLEA sesija
ALLEA organizētā programmas daļa iezīmēja globālo situāciju zinātnē. Sesijas centrā bija Robbert Dijkgraaf (Starptautiskās zinātnes padomes priekšsēdētāja) plenārlekcija “Global science in a fractured world”, kas kritiski palūkojās uz tendencēm mūsdienu zinātnē:
- Pozitīvajām: strauja izaugsme, pasauli aptveroša talantu atzīšana un dažādība kā vērtība, ar modernajām tehnoloģijām paplašinātas sadarbības iespējas, zinātnes ietekme uz politikas veidošanu un lēmumu pieņemšanu;
- Negatīvajām: pieaugoši akadēmiskās brīvības apdraudējumi gandrīz visās pasaules valstīs, īstermiņa domāšana fundamentālu pētījumu vietā, humanitāro un sociālo zinātņu marginalizēšana, dezinformācijas kampaņas, globālo izaicinājumu pārvarēšana (piemēram, ANO ilgtspējīgas attīstības mērķi tiek uztverti kā drauds ekonomiskai un politiskai autonomijai), Globālie Dienvidi zaudē ticību zinātnes spējai risināt izaicinājumus, kas visvairāk skar tieši valstis ar zemāko zinātnes pieejamības līmeni.
Tika uzsvērts, ka zinātne arvien ciešāk savijas ar politiku un ģeopolitiku, vienlaikus saskaroties ar sabiedrības uzticēšanās samazināšanos noteiktās grupās – kamēr akadēmiskajai videi pietuvināti cilvēki zinātnei uzticas arvien vairāk, sabiedrības daļa ar zemāku izglītības līmeni zinātnei uzticas arvien mazāk.
Viens no plenārlekcijas vēstījumiem bija veltīts ilgtermiņa drošībai, sadarbojoties ar citu valstu zinātniekiem. Lai efektīvāk ilustrētu tēmu, tika pretnostatīti “naivie” zinātnieki un “paranoiskie” politiķi, atgādinot par nepieciešamību atrast līdzsvaru starp atvērtu starptautisku sadarbību un risku apzināšanos. Eiropas kontekstā tika akcentētas tādas priekšrocības kā tās atvērtā un daudzveidīgā pētniecības vide, ilgtermiņa stabilitāte, spēcīga infrastruktūra un akadēmiskā brīvība, sadarbība un atvērtā zinātne.
ENYA sesija
ENYA tikšanās sākās ar CoARA (Coalition for Advancing Research Assessment) sesiju. CoARA ir starptautiska iniciatīva ar vairākiem simtiem dalībnieku, kas aicina pārskatīt to, kā mūsdienās tiek vērtēta zinātne un zinātnieki. Sesiju atklāja Eiropas Komisijas pārstāve Cristina Martinez ar runu “No researcher left behind: research assessment in the EU”, kas rosināja zinātnieku karjeru vērtēt ne tikai pēc publikāciju metrikas, bet ņemt vērā dažādus karjeras ceļus un daudzveidīgu ieguldījumu zinātnes nozarē. Apaļā galda diskusijā tika apspriesti akadēmiskās darbības vērtēšanas un augstākās izglītības attīstības jautājumi. Tika akcentēts, ka zinātnieka darbu nevar vērtēt tikai pēc viena kritērija, jo akadēmiskajā vidē nozīmīgi ir dažādi aspekti: gan pētniecības izcilība, gan spēja sadarboties komandā, gan prasme komunicēt ar sabiedrību.
CoARA sesijā piedalījās vairāki runātāji:
- Marcin Polys (Polish General Council for Science and Higher Education, Steering board member, CoARA) aicināja izmantot dažādu zinātnes vērtēšanas pieeju kombināciju, lai izvairītos no katras pieejas trūkumiem – vērtējot zinātniekus pēc publikāciju metrikām, priekšrocība vienmēr ir nozarēs ar tradicionāli augstu publikāciju produktivitāti, bet, vērtējot zinātniekus pēc naratīvā CV, priekšrocība ir “labākajiem stāstniekiem”.
- Anne Christa (CoARA funder’s working group) iezīmēja zinātnes nozares izmaiņas pēdējās desmitgadēs, kuru dēļ pieredzējušiem un jauniem zinātniekiem atšķiras priekšstati par zinātnieka karjeras izvērtējumu – šobrīd darbs zinātnē ir nelineārs un nehomogēns, ir parādījušās dažādi pienākumi, kas pirms 50 gadiem pat nepastāvēja.
- Carina Geldhauser (Global Young Academy, Executive Committee) raksturoja zinātnieku vērtēšanas sistēmas negatīvo ietekmi uz zinātnieku darbu, piemēram, tendenci būt pārāk piesardzīgiem un izvairīties no riska, pielāgot darbības zinātnes izvērtējuma kritērijiem.
- Mathijs Vleugel (Head, Helmholtz Open Science Office) diskutēja par dažādiem kritērijiem, kas var tikt izmantoti zinātnieku vērtēšanai, kā publikāciju skaits, piesaistītais finansējums, ietekmes faktors, bet tajā pašā laikā arī sadarbība, mentorings, akadēmiskā ētika un pētniecības integritāte, kā arī dalījās ar to, ka Helmholz institūti no 2026. gada vasaras iekļaus CoARA principus pētnieciskā personāla atlases procesā.
Būtisks ENYA tikšanās vadmotīvs bija akadēmiskā brīvība, galvenokārt diskutējot par politikas ietekmi uz pētniecību. LJZA pārstāvis Oskars Teikmanis stāstīja par situāciju Latvijā, īpaši akcentējot aktualitātes Fundamentālo un lietišķo pētījumu programmā, kura katru gadu tiek pakļauta lielam sabiedrības un politiskam spiedienam.
YASAS sesija
Noslēdzošo sesiju organizēja YASAS (Young Academies Science Advice Structure) un SAPEA (Science Advice for Policy by European Academies) pārstāvji un fokusējās uz zinātnē balstītās rīcībpolitikas veidošanas struktūrām un to attīstīšanu tā, lai būtu labāk pārstāvēti agrīnās karjeras zinātnieki.
Peter Maasen (Oslo Universitātes profesors) savā plenārlekcija “Science advice under pressure: political polarisation, geopolitical turbulence, and institutional conditions” aicināja izmantot zinātnē balstīto padomu struktūras kā rīku, lai mainītu spēles noteikumus un mazinātu politisko spiedienu uz akadēmisko vidi.
YASAS kopsapulcē viena no būtiskajām tēmām bija ENYA pārstrukturēšana no organizāciju tīkla uz patstāvīgu organizāciju, kas spēj pārstāvēt jauno akadēmiju intereses Eiropas līmenī. Šāda formalizēšana arī rastu iespēju integrēt YASAS kā ENYA apakšorganizāciju, kas turpinātu izpildīt savu funkciju jaunā veidolā. YASAS biedru organizācijas šādu pārmaiņu atzina kā nepieciešamu, lai stiprinātu jauno zinātnieku balsis Eiropas rīcībpolitikas veidošanā.
